El cumplimiento exitoso de los objetivos de la institución depende, en parte, de los recursos físicos. Por ello, la institución debe contar con instalaciones físicas y equipo que garanticen la realización adecuada de los programas académicos en condiciones de seguridad y de servicio óptimo, en un ambiente de estudio y de funcionalidad en el trabajo. Es importante garantizar que el crecimiento de la planta física sea ordenado y que no sea causa de la pérdida de la calidad en los servicios y en la actividad docente. Por ello, la institución debe (9-2) contar con un plan que sirva de base para el uso óptimo y, en su caso, expansión de su planta física, con base en sus necesidades de desarrollo a mediano y largo plazo y para mantener la calidad en la actividad docente y en todos los servicios que ofrece.
La superficie física con que cuenta la institución debe (9-3) distribuirse adecuadamente para cumplir su misión y objetivos educativos. La superficie física se puede destinar para muchos usos, como salones, estacionamientos, áreas verdes, jardines, canchas deportivas, áreas de esparcimiento, salas de estudio y otros. Para el correcto desarrollo de las actividades académicas y de los servicios que proporcione una institución educativa, es preciso contar con los espacios físicos adecuados; particular atención requieren las actividades docentes y de práctica, por su relevancia en el proceso global de formación de los estudiantes. Por ello, la institución debe (9-4) contar con los espacios que permitan la práctica adecuada de la docencia y, en su caso, el uso de los laboratorios y talleres congruentes con la modalidad de los programas educativos que ofrece. Si se considera a la universidad como un centro de socialización y trabajo en equipo, cobran relevancia como espacio educativo, no sólo las aulas y los laboratorios, sino también los espacios comunales, los cubículos docentes y las áreas administrativas. Por ello, para asegurar la funcionalidad de la institución, ésta debe (9-5) proporcionar a los alumnos, docentes y administrativos el espacio adecuado para desarrollar sus actividades.
Además de las actividades académicas, la práctica de actividades deportivas, sociales y culturales constituye un aspecto fundamental para el desarrollo de las facultades del ser humano. Por esto, la institución debe (9-6) proveer un número adecuado de espacios para actividades deportivas, culturales y sociales, así como para otros servicios, conforme a las funciones que realiza.Debido a la amplia gama de actividades que se desarrollan en la educación superior y de la diversidad de espacios físicos que se requieren para ello, es necesario orientar adecuadamente a los usuarios para facilitar la localización de cada espacio. Por lo anterior, deben (9-7) existir señalamientos claros y visibles que indiquen el uso a que se dedica cada edificio, nivel y área. La institución debe (9-8) mantener las instalaciones físicas y equipos en condiciones óptimas a través de un plan que integre políticas, procedimientos y presupuestos para el mantenimiento correctivo y preventivo
.La cantidad y diversidad de personas que diariamente confluyen en una institución de educación superior, obliga a contar con planes, procedimientos y recursos que garanticen su integridad y seguridad. Supone, además, desarrollar mecanismos que permitan evaluar su sistema de seguridad y salud, por lo menos, cada dos años
na institución educativa requiere ser un lugar seguro donde se puedan desarrollar las actividades académicas en un ambiente de tranquilidad y confianza. Por ello, la institución debe (9-9) contar con un programa de protección civil y de salud para todos los miembros de la comunidad académica, que sea evaluado periódicamente y que cuente con los recursos y el personal requerido para su ejecución.
Teniendo en cuenta que en el ámbito nacional es insuficiente la infraestructura especializada para la atención integral a los niños y niñas menores de cinco años, y que por medio del CONPES 115 se distribuyeron recursos a todos los municipios con el fin principal de construir este tipo de edificaciones, el Ministerio de Educación Nacional en alianza con el Icbf tiene previsto cofinanciar tres tipos de proyectos: Jardines Sociales, Centros Infantiles y Centros de Infancia y Familia.
s recursos para educación y la atención integral de la primera infancia, correspondiente a las liquidaciones del mayor valor del Sistema General de Participaciones por crecimiento real de la economía superior al 4% de la vigencia 2006. Con estos recursos se puede construir o adecuar infraestructura para la atención integral a niños y niñas menores de 5 años, o adquirir materiales para la promoción del desarrollo de los lenguajes, la literatura y la expresión artística para este mismo grupo poblacional.
